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導讀：社科賽斯MBA網(wǎng)小編整理了“2021MBA招生：北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA申請材料解析”的內容，希望能對想要報考MBA的小伙伴有幫助！
2021年考研在即，各院校有關(guān)2021年研究生招生簡(jiǎn)章及具體要求正在陸續發(fā)布，院校發(fā)布的2021年報考相關(guān)信息或多或少與往年相比，有所差別，今天，社科賽斯MBA網(wǎng)小編整理了“2021MBA招生：北京大學(xué)光華管理學(xué)院MBA申請材料解析”的內容，希望能對想要報考MBA的小伙伴有幫助！
北大光華MBA依舊符合以往的風(fēng)格，說(shuō)變就變是你絕對想不到的，這也符合學(xué)校2019年發(fā)布的主題“北大新青年、商界新領(lǐng)袖”。
創(chuàng )新、發(fā)展、變革也作為基因傳遞給每一屆MBA入學(xué)的同學(xué)，體現到MBA申請上就是招生活動(dòng)的變化，申請流程的變化與申請材料的變化。
一、招生活動(dòng)的變化
由于疫情影響，北京名校的招生活動(dòng)也有了一定的變化。人大的招生宣講是通過(guò)騰訊平臺進(jìn)行全網(wǎng)直播，主要項目說(shuō)明者依然是人大的老師。
清華招生宣講是通過(guò)清華MBA直播平臺、微博、嗶哩嗶哩三平臺進(jìn)行直播，由徐心教授介紹完項目之初后，四位MBA同學(xué)分別談了一下自己在清華MBA學(xué)習的收獲。
輪到北大之后是完全沒(méi)有招生宣講，取而代之的是B站的云游園和抖音的招生答疑。
二、申請流程不同
北大光華申請流程的不同主要在于兩輪材料申請，第一輪基本信息通過(guò)之后才有機會(huì )寫(xiě)作短文并且還要提交VCR。
這樣做的優(yōu)勢在于：基本信息實(shí)際上不會(huì )消耗很多同學(xué)時(shí)間，也不會(huì )消耗審核材料老師的時(shí)間，同時(shí)也清楚的展示學(xué)校關(guān)注與那些基本條件。
劣勢在于：很多同學(xué)加深了對于名校的誤解，認為學(xué)校在“歧視”低學(xué)歷申請者。
實(shí)際也在情理之中，這兩年聽(tīng)我講過(guò)公開(kāi)課的學(xué)員或者我輔導的學(xué)員都知道，我一直強調材料中的基本信息最重要，一定比短文重要。
最近兩年已經(jīng)完全不同于之前年度MBA申請材料的評價(jià)機制，之前你的教育背景不好，工作平臺不好，老師看你的短文寫(xiě)的比較好看，或許會(huì )給你一個(gè)面試機會(huì )。
而近兩年，在申請材料逐漸復雜，申請人數年年增加的前提下，老師審核材料的壓力就更大，單位時(shí)間內看完幾千字的申請材料一定不可能，老師就那么多，不吃不睡一天也就幾十份材料。
老師看到不好的材料想吐的前提下，短文就更不可能認真看，更何況現在行業(yè)風(fēng)氣不好，雷同短文很多。
尤其一些沒(méi)啥教研機構基本都是發(fā)一些之前年度學(xué)員的材料讓學(xué)員仿寫(xiě)，審核老師根本看不出來(lái)那個(gè)學(xué)員更適合學(xué)校。所以就不斷換短文同時(shí)加大對基本信息也就是可供印證資料的審核力度。
北大干脆就是基本背景不合格干脆就別寫(xiě)短文了，寫(xiě)了也是浪費自己時(shí)間，浪費審核老師的時(shí)間。
那么學(xué)校更關(guān)注基本背景的那些內容：
背景審查三要素：學(xué)習能力、工作平臺、職位含金量。
可以看出MBA對于背景的審查是很綜合的，主要就是學(xué)習和工作。
學(xué)習能力：學(xué)歷肯定是要考察的，北大這樣的MBA項目如果不是統招本科就很費事了，三本都夠嗆。
北大對于外語(yǔ)有偏好，因為北大要求已錄取的MBA同學(xué)全部都要有海外經(jīng)歷，所以你的英語(yǔ)也要好，含金量高的職業(yè)證書(shū)也能說(shuō)明你的學(xué)習能力，例如：CPA、司法、CFAII等等。
工作平臺：當下就職的公司是不是500強、知名互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)或者主板上市公司。第一份工作是不是以校園招聘進(jìn)入的大企業(yè)，換工作有沒(méi)有影響你職業(yè)生涯的連續性。
職位含金量：北大已錄取MBA平均收入至少要年50萬(wàn)，團隊管理人數，是否在公司核心部門(mén)，公司是不是熱門(mén)行業(yè)等等，相對學(xué)習能力和工作平臺來(lái)說(shuō)，職位的含金量確實(shí)有修改的幅度。
三、申請短文的創(chuàng )新
連續三年申請短文都在變化，體現了北大光華MBA內部的博弈，也同時(shí)嚴重考驗輔導老師的能力。
每次光華MBA的短文都基本上屬于行業(yè)內短文的創(chuàng )新，也有很多院校直接拿過(guò)來(lái)用，同時(shí)也體現了學(xué)校對于申請者要求的不斷變化，從原來(lái)只考察職業(yè)與動(dòng)機，變成了更高層次對于申請者三觀(guān)的考察。
最后，在外界環(huán)境的不確定下，任何項目都在變，如果你還不追求自身的成長(cháng)變化，那你就落后了。
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